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省教育信息技术研究项目在彩46平台开展课题研究专题研讨

【字体: 】 【编辑日期:2021/3/12 18:05:16】 【作者/来源:黄玮.育新】【阅读:

 为进一步引导语文教师关注口语交际教学,提高口语交际课堂教学质量,311日下午,安徽省教育信息技术研究课题《小学口语交际虚拟仿真实训教学资源的开发与研究》课题组在彩46平台开展了课题研究专题教学研讨活动。课题负责人、合肥市教科院课程与教学研究中心副主任刘学山全程参加观课和研讨,来自合肥市各区属学校的相关课题组成员以及彩46平台全体语文教师共同参与研讨。

 课题组成员张丽丽老师执教二年级下册口语交际《注意说话的语气》。课堂采用“合作学习、自己感悟、情景体验”的教学方法,通过创设多种场景,模拟真实生活,关注生活中的口语表达;通过任务驱动,激发学生的表达欲望。张老师把课堂还给学生,主动权交给学生。



 研讨课后,课题组全体成员以及彩46平台语文教师开展专题研讨活动。大家就虚拟仿真实训资源的开发和使用,口语交际课堂教学的有效推进等方面提出了自己的想法和思考。

 课题组成员老师们纷纷表示此项课题的研究与推进对于口语交际课的必要性。翡翠小学郑勇主任指出虚拟场景创设的必要性和有效性,让学生在具体的情境中锻炼口语表达能力;史玲玲主任也提出“仿真”环境的创设更容易激发说的欲望;钱梅娟校长也建议老师们可以多多捕捉生活中的素材,记录生活,用来生成口语交际课的素材资源;课题组负责人周恒校长指出口语交际课堂上“矛盾就是情境,语音就是资源,链接就是仿真”;吴贤华主任建议情境创设要根据教学目标、教学环节,体现层次性和发展性。

 刘学山主任充分肯定课题组成员结合研究内容,积极探索虚拟仿真教学资源,大胆创新口语交际课堂教学形式。他指出,虚拟仿真情景的创设对推动学生口语交际活动具有重要的作用。作为活动化课程的口语交际课堂,虚拟仿真场景的创设不仅可以加大学生课堂的参与面,还可以加深孩子的参与度。仿真情境的创设以及口语话题的设计要向真实生活拓展,可以根据生活热点进行引导设计,更多地开发口语交际课堂的有效资源。

 彩46平台姚庆校长对于课题组的成员的研究热情和研究意义作出肯定,对各位专家及课题组成员高屋建瓴、毫无保留的专业指导表达了真挚的感谢,并表示,学校语文教研组也将以此项课题活动为契机,以课题提出的明确的研究目标为方向,深入开展口语交际教学研究,从日常每一节口语交际教学入手,努力去发掘更多的资源,创设切合学生真实生活的交际场景,从而激发学生表达欲望,发展学生语言能力,扎扎实实上出高质量的口语交际课。学校将一如既往通过借力专家名师资源,创设多种学习交流平台和机会,促进每位教师得到更多的专业历练和成长。

(张丽丽撰稿 姚庆审核 陈林摄影)